Tecnologia 2° Semana 1

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	2°	PERIODO	III	DOCENTE	.

ESTÁNDAR

• Solución de problemas con tecnología.

COMPONENTE

• Solución de problemas con tecnología. 
• Apropiación y uso de la tecnología.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

• De conocimiento: Conozco e identifico el sistema operativo Windows y sus características.
• De desempeño: Utilizar y aplicar las funciones, características, entorno gráfico y el manejo del sistema de archivos en el sistema operativo

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

EL SISTEMA OPERATIVO. 

-Funciones del sistema operativo. 

-Sistemas operativos existentes y sus características

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es conocer que es un sistema operativo que funciones cumple cuantos tipos de sistemas operativos existen y sus características.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

El Sistema Operativo (SO) es el programa o software básico de un computador.

Es una plataforma que facilita la interacción entre el usuario y los demás programas del computador y los dispositivos de hardware.

Las funciones básicas del Sistema Operativo son administrar los recursos del ordenador, coordinar el hardware y organizar los archivos y directorios de su sistema.

Los Sistemas Operativos más utilizados son Windows, Linux y Mac. Tanto Windows como Mac vienen con un navegador integrado, Windows el navegador Internet Explorer y Mac Safari.

Ver el video de explicación de las funciones del sistema operativo

  ¿Qué es un sistema operativo?  https://www.youtube.com/watch?v=xGfc2Dx-e0g

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4.
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5.
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Religión 2°, semana 1

  

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	2°	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

Conocer aspectos centrales de la palabra de Dios, con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.

COMPONENTE

Cristológico –Eclesiológico

INDICADOR DE DESEMPEÑO

DE CONOCIMIENTO: Explica las razones por las que se reconoce a María como cumplidora de la voluntad del Padre.

DE DESEMPEÑO: Promueve acciones que animan a la solidaridad, la amistad y el servicio fraterno en el entorno familiar y escolar.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica: La amistad en la vida de Jesús. 

• La amistad de Jesús con sus discípulos y las personas. 

• María, manifestación de la amistad con Jesús.

 • La reconciliación y el perdón como manera de ser amigos con Dios.

2. PROPÓSITO: Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que relacione los compromisos de la amistad dados por Jesús, con su entorno escolar y familiar.
3. DESARROLLO COGNITIVO INSTRUCCIONAL 

4. DESARROLLO METODOLÓGICO

Somos amigos de Jesús cuando actuamos de manera solidaria con los demás. La solidaridad tiene como características la unidad, la fraternidad, el apoyo y la comprensión.

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5.  EVALUACIÓN 

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Matemáticas 2° semana 1

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO							CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	2°	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTANDAR

 Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

COMPONENTE

NUMÉRICO VARIACIONAL

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento - Identifico en partes iguales un conjunto de objetos, la manera de expresar dicha división, relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos, la representación de un numero de seis cifras, la forma de escribir los números romanos para representar cantidades, el concepto de giro, rotación a la izquierda y a la derecha, líneas rectas, ángulos, polígonos y el diagrama de barra entre las distintas representaciones gráficas dadas utilizando conceptos de variación.

De desempeño - Determino relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos, operaciones de unión e intersección, formas de descomponer números de seis cifras, formas de establecer relaciones de orden entre números resolviendo divisiones sencillas, la manera de representación de los números romanos, un giro como una rotación hacia la derecha o hacia la izquierda de media vuelta, la forma correcta de trazar líneas rectas y ángulos, la forma correcta de trazar líneas rectas y ángulos, y los procesos necesarios para hallar el área.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

División: Repartos exactos y no exactos; División exacta y no exactas

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que aprenda a utiliza diferentes estrategias para repartir cantidades y resolver problemas de repartos exactos e inexactos.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

-Ver los siguientes vídeos

-La división. Introducción https://youtu.be/OGv0yqKR2Ag

 

-La prueba de la división https://youtu.be/r4bHc5FpWNA 

-Responder las siguientes preguntas:

-¿Qué es la división? Dar cinco ejemplos

-¿Qué operaciones se utilizan para realizar la división?

-¿Cuándo las divisiones son exactas? Dar cinco ejemplos

-¿Cuándo las divisiones son inexactas? Dar cinco ejemplos

-¿Cuáles son las partes de una división?

-¿Qué condiciones se deben cumplir para probar la división?

Desarrollo Metodológico

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Evaluación

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Artística 2° Semana 1

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	2°	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

• Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área. 

COMPONENTE: 

• Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y delas artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. 
• Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

• Conocimiento: Conoce diferentes melodías relacionadas con su entorno cultural y la técnica del encaje para realizar dibujos sencillos.
• Desempeño: Expresa ritmos musicales a través de movimientos corporales, realiza dibujos utilizando como base las figuras geométricas y siguiendo un patrón.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

Dibujos con figuras geométricas (el encaje), secuencias rítmicas, melodías tradicionales.

-Propósito

Fomentar el aprendizaje de las figuras geométricas estimulando la creatividad artística del estudiante. 

-Desarrollo cognitivo instruccional 

Las figuras geométricas son representaciones que se hacen mediante un conjunto de puntos, tales como las líneas, superficies y cuerpos, con determinada, forma, tamaño y posición.  Cada figura geométrica tiene un nombre único, siendo este uno de sus principales características.  

Veamos algunas figuras geométricas:

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Ciencias naturales 2° semana 1

SEMANA DE APLICACIÓN : DEL 16 AL 20 DE MARZO 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 - 2020	GRADO	2°	PERIODO	3	DOCENTE

ESTANDAR

 Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

COMPONENTE

Entorno físico Ciencia, tecnología y sociedad

INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO Usa el conocimiento científico para diferenciar las características de los seres vivos e inertes, en diversos ambientes.

DESEMPEÑO: Explica la clasificación de la materia y las relaciones que existen entre los seres vivos e inertes en los diversos ambientes

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA    

SEMANA 1: 

1. Unidad didáctica

ESTADOS DE LA MATERIA

2. Propósito

Apreciado estudiante,  el propósito de esta guía es identificar  algunos materiales de los que están hechos los objetos que me rodean.

APERTURA

Durante esta fase los estudiantes  deberán responder las siguientes preguntas: 

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Los estudiantes van a indagar con el  siguiente video 

CIENTÍFICOS NATURALES 

PROCEDIMIENTO

1. Reúnete con un miembro de tu familia para realizar la observación de algunos objetos. 

2. Selecciona una región de tu casa donde  tengamos diferentes objetos. 

3. Actividad

Haga click aquí para descargar la actividad

4. Desarrollo Cognitivo instruccional

¿De qué materiales están hechos los objetos que te rodean?

Todos los objetos que nos rodean, nuestra casa, los muebles, las calles de nuestra ciudad, tu mochila, están formados por algún tipo de material.

Algunos de estos materiales son: 

VEAMOS LOS SIGUIENTES EJEMPLOS

 

La madera la obtenemos de los troncos de los árboles.

El papel Se fabrica con celulosa, que se extrae de la madera de los árboles.

Los plásticos. Se obtienen, principalmente, del petróleo, y sirven para fabricar todo tipo de objetos.

El vidrio. Se obtiene al calentar a elevadas temperaturas algunos minerales que se encuentran en la naturaleza. 

 

Los metales se obtienen de fuentes naturales como el aluminio, el hierro o  el cobre.

 

DESARROLLO METODOLÓGICO

Durante esta fase los estudiantes van observar el siguiente  video: 

CIENTÍFICOS NATURALES 

PROCEDIMIENTO

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